Fișe de lucru: Comunicare orală

1. Ce emoție exprimă replica „Nu-mi vine să cred, am luat zece!”?

• a)tristețe
• b)frică
• c)plictiseală
• d)bucurie, surpriză

2. Cineva spune: „Bună ziua, doamnă profesoară, aș putea să vă întreb ceva?”. Ce relație există între vorbitori?

• a)doi prieteni
• b)frați
• c)doi necunoscuți pe stradă
• d)elev – profesor, relație oficială

3. Dicția înseamnă:

• a)rostirea clară și corectă a sunetelor și a cuvintelor
• b)vorbirea cât mai rapidă
• c)folosirea cuvintelor rare
• d)vorbirea cu voce tare

4. Care semnal nonverbal arată că asculți cu atenție?

• a)privirea în telefon
• b)brațele încrucișate și privirea în altă parte
• c)căscatul
• d)privirea îndreptată spre vorbitor și o încuviințare din cap

5. Ana intră în clasă cu umbrela udă și pantofii plini de noroi. Ce deduci?

• a)Ana a uitat umbrela acasă
• b)Ana vine de la înot
• c)afară plouă și e noroi
• d)nu se poate deduce nimic

6. Enunțul „Poți să-mi dai sarea?” are formă de întrebare. Ce este de fapt?

• a)o cerere politicoasă
• b)o întrebare despre capacitate
• c)o informare
• d)o mirare

7. Vrei să-i spui unui prieten că te bucuri pentru premiul lui. Care formulare e potrivită?

• a)„Mda, bine.”
• b)„Și eu aș fi luat premiu dacă voiam.”
• c)„Felicitări! Mă bucur sincer pentru tine.”
• d)„Ai avut noroc.”

8. Care dintre următoarele este o întrebare de clarificare potrivită după explicația „Amestecă ingredientele și lasă compoziția să crească”?

• a)„De ce nu-mi place aluatul?”
• b)„Cât timp o las să crească?”
• c)„Ai făcut vreodată tort?”
• d)„Nu-i așa că e greu?”

9. Cineva întreabă: „Cum ajung la gară?”. Care răspuns este RELEVANT?

• a)Mergi drept, apoi a doua stradă la stânga.
• b)Gara a fost construită în 1900.
• c)Îmi place să merg cu trenul.
• d)Gara e mare.

10. Un coleg vorbește prea repede și „mănâncă” finalul cuvintelor. Ce exercițiu l-ar ajuta cel mai mult?

• a)să citească în gând mai multe cărți
• b)să vorbească mai tare
• c)să învețe cuvinte noi
• d)să citească rar, cu voce tare, rostind fiecare silabă

1. Mama spune: „Am văzut că ghiozdanul tău e tot pe hol”. Ce transmite implicit?

• a)că ar trebui să-ți duci ghiozdanul în cameră
• b)că a văzut ghiozdanul
• c)că holul e frumos
• d)că îi place ghiozdanul

2. Ce intenție are enunțul „Închide fereastra, te rog!”?

• a)o informare
• b)o întrebare
• c)o cerere / un îndemn
• d)o promisiune

3. Ce emoție exprimă replica „Iar plouă… nu mai ieșim nicăieri”?

• a)dezamăgire
• b)bucurie
• c)furie
• d)frică

4. Îi spui unui prieten că nu poți veni la el. Care replică este potrivită?

• a)Vă rog să mă scuzați, dar programul meu nu îmi permite.
• b)Nu.
• c)Scuze, azi nu pot, am ore de pian. Ne vedem mâine?
• d)Stimate coleg, regret să vă anunț că nu voi participa.

5. Cineva spune „am fos’ la ș’oală ș-am luat zece”. Ce greșeală de dicție face?

• a)vorbește prea tare
• b)înghite sunete și lipește cuvintele
• c)folosește cuvinte greșite
• d)nu face nicio greșeală

6. Prietena ta spune: „N-am dormit, mâine am olimpiada și nu știu nimic”. Care replică arată ascultare activă?

• a)„Și eu am olimpiadă.”
• b)„Lasă, nu contează.”
• c)„Deci ești obosită și te temi că nu ești pregătită, așa e?”
• d)„Trebuia să înveți mai devreme.”

7. Ești supărat pe un coleg care ți-a rupt caietul. Care formulare exprimă emoția adecvat?

• a)„Ești un prost!”
• b)„M-am supărat că mi-ai rupt caietul; te rog să ai grijă.”
• c)„Nu-i nimic.”
• d)„Nu-ți mai vorbesc niciodată!”

8. La un dezacord, Ana ridică vocea, iar Maria ascultă și apoi spune calm ce crede. Ce atitudine are Maria?

• a)agresivă
• b)pasivă
• c)indiferentă
• d)asertivă: își spune părerea cu respect

9. Ce efect are asupra ascultătorului replica „Iar ai întârziat, ca de obicei”?

• a)îl face să se bucure
• b)îl face să se simtă judecat și, probabil, să se apere
• c)nu are niciun efect
• d)îl informează neutru despre oră

10. Dan îi povestește lui Radu o problemă. Radu: „Aha… da… oricum, ai văzut meciul?”. Este Radu un ascultător activ?

• a)nu — răspunde mecanic și schimbă subiectul
• b)da — spune „aha” și „da”
• c)da — întreabă ceva
• d)nu se poate ști