Harta MagicăÎncepe — 10 zile gratuite

Limba engleză · clasa a 4-a

De ce spune copilul „two childs” în loc de „two children”?

Pe scurt

Pentru că regula „-s la plural” e corectă în aproape toate cazurile, iar copilul o aplică și la excepții. Neregulatele frecvente sunt opt: child–children, man–men, woman–women, foot–feet, tooth–teeth, mouse–mice, person–people, fish–fish. Se învață ca perechi, cu imagine, nu ca regulă.

two childs, my foots✗two children, my feet✓

Cum arată greșeala — și ce înseamnă fiecare formă

Pune -s la neregulate: childs, foots, mouses.

Suprageneralizarea regulii. Cea mai frecventă și, de fapt, un semn bun: știe regula.

Pune -s peste plural: childrens, peoples.

Nu recunoaște că forma e deja plural. Se repară arătând perechea completă.

Uită -s la pluralele regulate: „three book”.

Altă problemă: marcajul pluralului în general. Româna îl are, deci se repară repede, oral.

De ce apare

Suprageneralizarea e un semn de învățare, nu de neatenție: copilul a extras regula și o aplică peste tot. Același lucru se întâmplă și în română, la copiii mici („am mergut”). Excepțiile nu pot fi deduse; trebuie întâlnite de destule ori ca să sune firesc.

În engleză, pluralele neregulate sunt, de fapt, puține și foarte frecvente — exact cuvintele care apar zilnic. De aceea merită învățate ca perechi fixe, cu imagine, nu ca listă de excepții: „one foot / two feet” e o pereche, ca „unu / doi”.

Reparația, în trei pași

  1. 1

    Opt cartonașe, cu imagine

    3 minute pe zi, două săptămâni

    Pe o față, imaginea cu unul; pe cealaltă, imaginea cu mai mulți și ambele cuvinte. Child–children, man–men, woman–women, foot–feet, tooth–teeth, mouse–mice, person–people, fish–fish. Trei minute pe zi, în dezordine.

  2. 2

    Numărătoarea cu obiecte reale

    3 minute pe zi, o săptămână

    „One foot, two feet”, arătând picioarele; „one tooth, two teeth”, la periat pe dinți. Cuvântul legat de corp și de rutină se fixează mult mai repede decât cel de pe fișă.

  3. 3

    Propoziții, nu cuvinte

    3 minute pe zi, o săptămână

    „There are five children in my class.” „My feet are cold.” Perechea folosită în propoziție, nu recitată. Ce se aude firesc într-o propoziție rezistă; ce se recită singur se uită.

Cum verifici că s-a reparat

Zece imagini sau obiecte de numărat, amestecate: regulate și neregulate. Opt corecte, spuse în propoziție, înseamnă fixat. Verificați și capcana „childrens” — pluralul dublu arată că perechea nu e completă în mintea lui.

Ce devine, dacă rămâne

Pluralele neregulate apar în fiecare text și în fiecare probă orală, iar „two childs” e greșeala pe care o remarcă orice profesor imediat. Mai important, ele sunt cuvinte de bază — child, man, woman, person — deci greșeala se repetă de zeci de ori pe săptămână.

Întrebări pe care le pun părinții

Câte plurale neregulate există, de fapt?
Câteva zeci, dar în gimnaziu se cer opt–zece, cele frecvente. Restul (oxen, geese, criteria) apar rar și se învață când sunt întâlnite.
„Fish” chiar nu se schimbă?
La plural obișnuit, nu: „three fish”. „Fishes” există, dar înseamnă specii diferite de pește — nuanță care nu se cere la clasa a IV-a.
De ce „people” și nu „persons”?
„Persons” există, dar e formal și rar (limbaj juridic). Pluralul firesc al lui „person” e „people”, iar el se folosește și ca substantiv de sine stătător („a people” = un popor).

Greșeli înrudite

Limba engleză · clasa a 4-a

De ce scrie copilul „He like pizza”?

Limba engleză · clasa a 4-a

a, an sau the? Când se folosește fiecare

Greșeala asta o are copilul tău?

Un test de plasare pe fiecare materie arată exact ce nu ține, apoi lecția zilnică de 20 de minute lucrează acolo — cu explicația în clipa greșelii și cu coborârea la conceptul de dedesubt. Primele 10 zile, fără card.

Începe — 10 zile gratuite

Vezi și toate greșelile tipice din clasa a 4-a, cum gândește copilul la vârsta asta sau exercițiile clasei.